DESCRIZIONE:

Il curricolo della scuola primaria include il solo studio della preistoria e della storia antica, limitando la conoscenza del passato all’ambito più lontano dal presente ed escludendo lo studio sistematico della storia medievale, moderna e contemporanea.
Tuttavia, le larghe maglie delle indicazioni consentono una sperimentazione didattica che riguarda metodi e contenuti ma che, per varie ragioni, fatica a essere messa a sistema.
Alla luce di ciò e ritenendo che un significativo rinnovamento della storia insegnata a scuola possa venire soltanto dal dialogo e dalla collaborazione tra insegnanti e specialisti della ricerca, si è pensato di coinvolgere queste figure e chiamarle a un confronto su vari temi: i quadri di riferimento normativi e le loro radici teoriche, la progettazione e la selezione dei contenuti, la formazione dei docenti e l’uso di metodologie attive.

Seminario valido anche come corso di aggiornamento per gli insegnanti della scuola primaria. E’ possibile iscriversi presso la piattaforma SOFIA o scrivendo a storicamente@unibo.it

PROGRAMMA

10:15

Saluti e introduzione- Vittorio Caporrella, Elisabetta Serafini

Luigi Cajani- Indicazioni nazionali: limiti e possibilità

Walter Panciera – Tra competenze e contenuti: storia generale e storia ‘locale’

11.30

Ivo Mattozzi – Insegnare la contemporaneità nella scuola primaria

Gianluca Cuniberti – Il laboratorio di storia nella scuola primaria

Cecilia Ricci, Stefano Colavecchia – La storia nella formazione iniziale dei docenti

14:30

Gianluca Gabrielli – Guardare la Costituzione con gli occhiali della storia

Nadia Olivieri – Raccontare la Shoah nella scuola primaria?

Liliana Ellena – Storia delle donne, storia di genere nella scuola primaria

16:00

Rolando Dondarini – Il patrimonio di esperienze del DiPaSt

Elisabetta Serafini – L’albo illustrato per raccontare la storia delle donne

Marco Tibaldini- Il gioco come strumento di costruzione delle competenze storiche