Programmi e curricoli di storia

Il rinnovamento dei programmi di storia

• Licei: Programmi di storia (1944 e 1960)
• Istituto Magistrale: Programmi di storia e geografia (1960)
• I Programmi di storia per la Scuola Media Inferiore (1979)
• I Programmi di storia della Commissione Brocca (1991 e 1992)
• I nuovi programmi di storia degli Istituti Professionali (1997):
  • Il D.M. 31.1.97 istitutivo dei nuovi programmi di storia negli Istituti Professionali
  • Istituti Professionali: programmi di storia del triennio (classi 1ª, 2ª, 3ª)
  • Istituti Professionali: programmi di storia del biennio (classi 4ªe 5ª)
• Il “Decreto Berlinguer”:
  • La direttiva n. 681 del 4.11.1996
    
  • Il decreto n. 682 del 4.11.1996
    
  • Una lettera del Ministro Luigi Berlinguer: Le ragioni di una scelta.
• Il curricolo nella scuola dell’autonomia (DPR n. 275/1999)
• Commissione di studio per il programma di riordino dei cicli di istruzione. Gruppo di lavoro: aggregazione disciplinare storico-geografico-sociale:
  Indicazioni per il curricolo dell’ambito storico-geografico-sociale per la scuola di base (7.2.2001)
• Indicazioni nazionali per i Piani di studio personalizzati nella Scuola Secondaria di 1° grado (24 dicembre 2002, in formato PDF, 185 Kb)

Il Novecento a Scuola: il decreto Berlinguer sulla riforma dei programmi di storia (1996)
(dal Bollettino n. 17 della SISSCO: aprile 1997)

• La storia contemporanea a scuola: una battaglia civile, Appello della SISSCO al Ministro della Pubblica Istruzione, dell’Università e della Ricerca Scientifica e Tecnologica. Lettera del presidente Claudio Pavone del 23 ottobre 1996 per il Consiglio direttivo della SISSCO
• Carlo Capra: Riforme, autonomia, capacità
• Enrica Collotti Pischel: Non più il solo uomo bianco
• Gérard Delille: Un modulo diverso, la storia contemporanea nei programmi scolastici francesi
• Tommaso Detti: Le coordinate fondamentali, gli strumenti critici
• Anna Foa e Lucetta Scaraffia: La storia come organetto?
• Hans-Jürgen Pandel: In Germania: 16 Länder, 50 programmi
• Giovanni Sabbatucci: Si conciliano così storiografia e didattica, senza scorciatoie
• Paolo Pezzino: Insegnare il Novecento a scuola
• Roberto Vivarelli: Un grido d’allarme

Il Curricolo verticale di storia
(dal sito dell’INSMLI, del LANDIS e della Rete delle Sezioni didattiche degli ISR)

• Proposta di nuovo curricolo per l’area geo-storico-sociale, Insmli – Landis – Rete delle sezioni didattiche degli ISR.
• Il curricolo verticale di storia e di area antropica, di Mario Pinotti
• Sul curricolo verticale, di Laurana Lajolo
• I nuovi curricoli, di Aurora Delmonaco
• L’articolazione del curricolo, di Maurizio Gusso
• Verso una nuova storia generale, di Antonio Brusa
• Per un nuovo curriculum verticale di storia, di Amerigo Manesso
• Un nuovo inizio?, di Antonino Criscione
• Un curricolo di storia per il triennio della scuola superiore (Istituto per la storia della Resistenza e della società contemporanea in provincia di Reggio Emilia, sezione didattica)
• Una Memoria per il futuro. Curricoli ed esperienze nell’INSMLI e nel LANDIS, di Aurora Delmonaco
• Alcune riflessioni sul curricolo verticale di storia, di Patrizia Vayola